Afin de promouvoir et d'approfondir davantage l'intégration de l'industrie-éducation et de la coopération école-entreprise, faire jouer pleinement le rôle important des entreprises dans la technologie, la formation professionnelle et le développement des ressources humaines, renforcer le rôle de premier plan des entreprises dans l'intégration de l'industrie- l'éducation, les exigences du plan triennal pour l'intégration de l'éducation-industrie, combinées à la coopération école-entreprise réelle, une planification scientifique et raisonnable, un système de gestion solide et standardisé, une promotion solide et ordonnée de l'intégration des projets industrie-éducation , dans le travail de coopération école-entreprise en matière d'innovation, d'exploration active, engagé à faire du bon travail en tant que leader, afin de rechercher une situation gagnant-gagnant pour les entreprises, les écoles, les étudiants et de créer de plus grandes contributions à la société.
Avec des années d'expérience riche, d'efficacité et de performance dans la coopération école-entreprise, notre société a été sélectionnée comme deuxième lot de construction d'entreprises d'intégration production-éducation de la province du Guangdong dans la liste par recommandation locale, évaluation stricte d'experts et annonce publique du gouvernement.
1、 Idées de développement
Au cours des trois prochaines années, notre entreprise consolidera davantage les acquis de la coopération école-entreprise passée, utilisera pleinement diverses ressources, se concentrera sur la résolution de diverses difficultés et problèmes qui limitent la coopération école-entreprise, explorera activement le mode de fonctionnement de l'école. intégration approfondie de l'entreprise, adhérer à la politique de coopération école-entreprise, innover dans « l'enseignement coopératif, l'éducation coopérative, l'emploi coopératif, le développement coopératif ». Le mécanisme et le système de coopération école-entreprise doivent être étroitement coordonnés et des efforts doivent être déployés pour réaliser une relation de coopération école-entreprise approfondie avec le partage de talents, le partage d'équipements, le partage de technologies, la culture complémentaire école-entreprise et la gestion école-entreprise. afin d'améliorer la capacité de l'école à gérer l'école ainsi que la compétitivité sur le marché et l'influence sociale des entreprises.
2、Le choix des écoles et filières de coopération
Notre société a coopéré avec le Guangzhou Huaxia Vocational College, le Zhongkai Agricultural Engineering College, le Guangzhou City Construction Technology College, l'école technique supérieure du district de Guangzhou Conghua, l'université des professeurs techniques du Guangdong, l'université agricole de Chine du Sud, l'université de technologie de Chine du Sud, l'institut de technologie de Harbin. et d'autres institutions ces dernières années. Concentrez-vous sur la coopération avec des majors de l'ingénierie telles que la technologie mécatronique, la technologie d'automatisation électrique, la robotique industrielle et la technologie de contrôle intelligent. Nous prévoyons de continuer à approfondir la coopération à l'avenir pour parvenir à des bénéfices mutuels et à une situation gagnant-gagnant.
3、 Contenu et mode de coopération
(1) Grâce à la coopération de projets de recherche scientifique, de plates-formes d'échange universitaire, d'emploi mutuel entre l'école et l'entreprise et d'enseigner ensemble, nous pouvons élargir les horizons de divers talents dans les entreprises et promouvoir l'amélioration de la capacité d'auto-développement des entreprises, de manière à améliorer la compétitivité globale des entreprises sur le marché.
(2) À travers les modes « éducation pour adultes » et « éducation ouverte » dans la coopération école-entreprise, nous encourageons les chefs d'entreprise et l'épine dorsale technique à participer à la formation continue de l'école dans des domaines connexes pour améliorer leur professionnalisme et leur niveau académique. Nous prévoyons de former chaque année des dizaines de chefs d'entreprise, de cadres techniques et de travailleurs qualifiés par le biais du Collège de formation continue de l'école.
(3) Grâce à la coopération école-entreprise, nous présenterons davantage d'étudiants ayant les spécialisations appropriées pour entrer dans les entreprises pour des stages et une formation pratique, afin que les étudiants puissent comprendre le contenu du travail, se familiariser avec l'équipement de production, maîtriser les compétences professionnelles de base, et renforcer à l'avance le sentiment d'identité d'entreprise, augmentant ainsi le taux d'emploi et le taux de réussite de l'entrepreneuriat. Dans le même temps, cela peut réduire la durée et les coûts de formation des nouveaux employés et atténuer la pénurie de personnel de production dans les entreprises.
(4) Fournir conjointement une formation professionnelle et un enseignement scientifique aux anciens combattants, aux rapatriés, aux ménages pauvres et à d'autres emplois entrepreneuriaux, et former un groupe de professionnels agricoles qualifiés dotés d'une haute moralité et d'excellentes compétences, dont les entreprises ont un besoin urgent.
(5) Grâce à la coopération école-entreprise, réaliser un nouveau type de travail d'apprentissage, former un certain nombre de personnel moyennement et hautement qualifié doté d'un savoir-faire pour les entreprises, afin d'améliorer l'applicabilité des talents et du professionnalisme des entreprises. Dans le même temps, pour atténuer le ding d'une partie des difficultés de recrutement de l'entreprise, difficile d'employer le problème de la main-d'œuvre.
4、Résultats attendus
(1) Coopération en matière de recherche scientifique
Avec l'aide des facultés de recherche scientifique des universités, utiliser pleinement les laboratoires, centres de technologie d'ingénierie et autres plates-formes existants des deux parties pour mener à bien la coopération dans les domaines de la frontière de la science et de la technologie et de la démonstration et de l'application de la technologie, tels que : la déclaration commune de projets nationaux, provinciaux et locaux, développement conjoint de nouveaux produits et technologies et résolution des problèmes des produits en production, etc.
(2) Échange académique
En tirant parti des avantages des universités et des entreprises en matière de ressources humaines, de technologie de réseau, de bases de démonstration et de sites de formation, nous pouvons organiser des séminaires techniques et inviter des experts dans des domaines connexes à partager des informations scientifiques et technologiques, des expériences entrepreneuriales et la dynamique du marché, afin de mieux élargir nos horizons et inspirer notre réflexion. Les formes d'échange académique peuvent être diverses, telles que des séminaires académiques, des symposiums académiques, des rapports académiques et des visites académiques, des conférences, des visites et des voyages d'étude.
(3) Double conseil en matière d'entrepreneuriat et d'emploi
En nous appuyant sur la capacité d'innovation, la capacité de créativité et les ressources de connaissances intensives des collèges et universités, nous soutenons l'entrepreneuriat des étudiants conformément aux orientations politiques nationales, et les entreprises participent et fournissent un soutien aux entités entrepreneuriales des étudiants de manière multi-liées. Grâce à la coopération entre l'université et les entreprises, nous fournissons une plate-forme de soutien à l'entrepreneuriat des étudiants collégiaux et résolvons les problèmes de sites entrepreneuriaux et de financement des collèges. Nous collectons et trions les politiques préférentielles pertinentes sous divers aspects, interprétons et fournissons des consultations, et aidons les étudiants éligibles à obtenir le soutien politique correspondant. En outre, nous utilisons la production de talents et la production intellectuelle haut de gamme des collèges et universités pour atténuer efficacement les difficultés de recrutement et d'emploi des entreprises, et proposons des postes de stage et des postes d'emploi aux groupes diplômés.
(4) Formation professionnelle des talents
Approfondir la réforme de « gestion et service », accélérer la transformation des fonctions, combiner l'enseignement professionnel avec la mise en œuvre du système de certificat « 1+X », le certificat de niveau de compétence professionnelle est le certificat de niveau de compétence professionnelle, est une voie nécessaire pour la carrière personnelle développement, demande de personnel en matière de compétences d'entreprise, utilisation La formation professionnelle dans les institutions peut être introduite dans les entreprises pour cultiver des compétences techniques composées de talents afin de répondre à la demande du marché pour l'amélioration des compétences des employés en poste et leur propre développement, de manière à accélérer la réforme structurelle de l'offre de talents et faire en sorte que la culture des talents corresponde à la demande sociale.
(5) Pratique de l'enseignement scientifique
Nous travaillerons en collaboration avec des établissements d'enseignement supérieur, des collèges et des universités, des bases d'enseignement de pratiques sociales pour les élèves des écoles primaires et secondaires et des bases d'enseignement scientifique pour assurer la main-d'œuvre et l'enseignement et l'éveil professionnels, améliorer la cognition, les compétences, l'alphabétisation complète et la pratique des étudiants. capacité et faire du bon travail dans les activités de vulgarisation scientifique, afin que davantage d'étudiants puissent avoir une expérience approfondie de la culture agricole et des technologies de l'information modernes et comprendre l'importance des connaissances et des compétences.
5、Mesures de garantie
(1) Rechercher un soutien politique
Sur la base d'une série de politiques existantes, rechercher activement le soutien du gouvernement pour la formulation de politiques pertinentes, établir un mécanisme à long terme gagnant-gagnant pour les entreprises et les collèges et coopérer pour construire une plate-forme pour l'intégration de l'industrie, de l'éducation et de l'école. -coopération d'entreprise.
(2) Structure organisationnelle saine
L'université et les entreprises ont créé conjointement un groupe leader pour l'intégration de la coopération industrie-éducation et école-entreprise. Par les principaux camarades responsables Zou Chunbao, Xue Yun en tant que groupe dirigeant, chef adjoint, les chefs de département correspondants en tant que membres du groupe de travail. Sous le groupe de direction, le bureau est responsable de la préparation, de l'établissement, de la mise en œuvre et de la coordination de la planification et de la gestion afin d'assurer la bonne mise en œuvre des objectifs et des responsabilités de planification.
(3) améliorer le système pour assurer
Sous l'organisation du groupe de travail principal, rechercher et formuler des réglementations et des systèmes pertinents pour institutionnaliser et normaliser le travail lié à l'intégration de l'industrie-éducation et de la coopération école-entreprise. Les procédures, le contenu, le calendrier et l'utilisation des fonds des travaux sont clairement définis, et les tâches et les personnes responsables sont spécifiquement mises en œuvre conformément aux exigences du plan de travail et en stricte conformité avec l'avancement de chaque étape. Faites le travail avec le système, le plan, les étapes, l'inspection, les enregistrements, les récompenses et les punitions.
(4) Standardiser le flux de travail
Normaliser davantage le flux de travail de la coopération école-entreprise, améliorer l'accord de coopération école-entreprise, clarifier les responsabilités des écoles et des entreprises, réglementer le comportement des deux parties et protéger les droits et intérêts légitimes des étudiants, des entreprises et des écoles.
(5) Publier les résultats
Faire largement connaître les réalisations de la coopération école-entreprise et améliorer l’influence de l’intégration de la production et de l’éducation. Grâce à sa propre influence et sa popularité, l'école publiera des informations destinées aux entreprises dans divers médias, coopérera avec les entreprises pour mettre en œuvre divers projets et cultivera conjointement de nouveaux talents pratiques avec « la science et la pratique » pour fournir des services à la société.
Résumé : Heron attache de l'importance à la culture des talents, est particulièrement d'accord avec l'orientation générale du soutien national à l'industrie manufacturière et à l'enseignement professionnel, et considère cette opportunité comme une source d'introduction de talents dans l'entreprise, de sorte qu'il promeut vigoureusement l'intégration de l'industrie et de l'éducation au sein l'entreprise, en utilisant le centre technique provincial et le centre d'ingénierie provincial existants, les laboratoires et autres plates-formes de l'entreprise, que ce soit en termes de préparation matérielle ou de coopération logicielle, nous effectuons une préparation et un investissement suffisants et nous efforçons d'être une entreprise modèle d'intégration de production et de formation dans l’industrie du soudage par résistance. Nous chérissons les talents, les artisans et techniciens professionnels, et promouvons l’esprit de l’artisanat. En plus des talents que nous utilisons pour cultiver leurs compétences professionnelles et techniques, nous avons également l’obligation d’inspirer ces étudiants à se concentrer et à aimer leur travail, et de contribuer au développement des talents pour l’industrie du soudage par résistance.
