Para seguir promoviendo y profundizando la integración de la cooperación industria-educación y escuela-empresa, aprovechar plenamente el importante papel de las empresas en la tecnología, la formación de habilidades y el desarrollo de recursos humanos, fortalecer el papel de liderazgo de las empresas en la integración de la industria- educación, los requisitos del plan trienal para la integración industria-educación, combinados con la cooperación real escuela-empresa, planificación científica y razonable, sistema de gestión sólido y estandarizado, promoción sólida y ordenada de la integración de proyectos industria-educación , en el trabajo de cooperación escuela-empresa en innovación, exploración activa, comprometidos a hacer un buen trabajo de liderazgo, con el fin de buscar una situación beneficiosa para las empresas, las escuelas y los estudiantes y crear mayores contribuciones a la sociedad.
Con años de rica experiencia, eficacia y desempeño en la cooperación entre escuelas y empresas, nuestra empresa ha sido seleccionada como el segundo grupo de cultivo de construcción empresarial de integración de producción y educación de la provincia de Guangdong en la lista por recomendación local, estricta evaluación de expertos y anuncio público del gobierno.
1、 ideas de desarrollo
En los próximos tres años, nuestra empresa consolidará aún más los logros alcanzados en la pasada cooperación escuela-empresa, hará pleno uso de diversos recursos, se centrará en resolver diversas dificultades y problemas que restringen la cooperación escuela-empresa, explorará activamente el modo de escuela- integración profunda de empresas, adherirse a la política de cooperación escuela-empresa, innovar en la "escolarización cooperativa, educación cooperativa, empleo cooperativo, desarrollo cooperativo". El mecanismo y sistema de cooperación entre la escuela y la empresa deben coordinarse estrechamente y se deben hacer esfuerzos para lograr una relación de cooperación profunda entre la escuela y la empresa con el intercambio de talentos, el intercambio de equipos, el intercambio de tecnología, la cultura complementaria entre la escuela y la empresa y la gestión de la escuela y la empresa. a fin de mejorar la capacidad de la escuela para administrar la escuela y la competitividad en el mercado y la influencia social de las empresas.
2、La elección de universidades y carreras de cooperación
Nuestra empresa ha estado cooperando con la Escuela Vocacional Guangzhou Huaxia, la Escuela de Ingeniería Agrícola Zhongkai, la Escuela Técnica Superior de Tecnología de la Construcción de la ciudad de Guangzhou, la Escuela Técnica Superior del Distrito Conghua de Guangzhou, la Universidad Técnica de Profesores de Guangdong, la Universidad Agrícola del Sur de China, la Universidad Tecnológica del Sur de China y el Instituto de Tecnología de Harbin. y otras instituciones en los últimos años. Centrarse en la cooperación con especialidades de ingeniería como tecnología mecatrónica, tecnología de automatización eléctrica, robótica industrial y tecnología de control inteligente. Planeamos continuar profundizando la cooperación en el futuro para lograr beneficios mutuos y una situación en la que todos ganen.
3、 Contenido y modo de cooperación.
(1) A través de la cooperación de proyectos de investigación científica, plataformas de intercambio académico, empleo mutuo entre escuelas y empresas y enseñanza conjunta, podemos ampliar los horizontes de diversos talentos en las empresas y promover la mejora de la capacidad de autodesarrollo de las empresas, de modo que mejorar la competitividad general de las empresas en el mercado.
(2) A través de los modos de "educación de adultos" y "educación abierta" en la cooperación escuela-empresa, alentamos a los gerentes de empresas y a la columna vertebral técnica a participar en la formación de educación continua de la escuela en campos relacionados para mejorar su profesionalismo y nivel académico. Planeamos capacitar a docenas de gerentes de empresas, pilares técnicos y trabajadores calificados a través de la Facultad de Educación Continua de la escuela cada año.
(3) A través de la cooperación entre escuelas y empresas, introduciremos a más estudiantes con las especialidades adecuadas para que ingresen a las empresas para realizar prácticas y capacitación práctica, de modo que los estudiantes puedan comprender el contenido del trabajo, familiarizarse con el equipo de producción, dominar las habilidades vocacionales básicas, y mejorar el sentido de identidad corporativa de antemano, aumentando así la tasa de empleo y la tasa de éxito del espíritu empresarial. Al mismo tiempo, puede acortar el período y el costo de formación de los nuevos empleados y aliviar la escasez de personal de producción en las empresas.
(4) Proporcionar conjuntamente formación profesional y educación científica a veteranos, repatriados de sus lugares de origen, hogares pobres y otros empleos empresariales, y formar a un grupo de profesionales agrícolas cualificados con alto carácter moral y excelentes habilidades, que las empresas necesitan con urgencia.
(5) A través de la cooperación entre escuelas y empresas, llevar a cabo un nuevo tipo de trabajo de aprendizaje, capacitar a un número de personal con habilidades medias y altas para las empresas, con el fin de mejorar la aplicabilidad del talento y el profesionalismo empresarial. Al mismo tiempo, para aliviar el ding una parte de las dificultades de contratación de empleo de la empresa, difícil de emplear el problema de la mano de obra.
4、Resultados esperados
(1) Cooperación en investigación científica
Con la ayuda de las facultades de investigación científica de las universidades, aprovechar al máximo los laboratorios existentes, los centros de tecnología de ingeniería y otras plataformas de ambas partes para llevar a cabo la cooperación en la frontera de la ciencia y la tecnología y la demostración y aplicación de la tecnología, tales como: declaración conjunta de proyectos nacionales, provinciales y locales, desarrollo conjunto de nuevos productos y tecnologías y superación de los problemas de los productos en producción, etc.
(2) Intercambio académico
Aprovechando las ventajas de las universidades y empresas en materia de recursos humanos, tecnología de redes, bases de demostración y sitios de capacitación, podemos realizar seminarios técnicos e invitar a expertos en campos relacionados para compartir información científica y tecnológica, experiencia empresarial y dinámicas de mercado, a fin de ampliar mejor nuestros horizontes e inspirar nuestro pensamiento. Las formas de intercambio académico pueden ser diversas, como seminarios académicos, simposios académicos, informes académicos y visitas académicas, conferencias, visitas y viajes de estudio.
(3) Doble asesoramiento sobre emprendimiento y empleo
Basándonos en la capacidad de innovación, la capacidad de creatividad y los recursos intensivos de conocimiento de los colegios y universidades, apoyamos el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios de acuerdo con la orientación de la política nacional, y las empresas participan y brindan apoyo a las entidades empresariales de los estudiantes universitarios de manera multivinculada. A través de la cooperación entre la universidad y las empresas, proporcionamos una plataforma de apoyo para el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios y solucionamos los problemas de financiamiento y sitios empresariales universitarios. Recopilamos y clasificamos las políticas preferenciales relevantes en diversos aspectos, interpretamos y brindamos consultas y ayudamos a los estudiantes universitarios elegibles a obtener el apoyo político correspondiente. Además, aprovechamos la producción de talentos y la producción intelectual de alto nivel de los colegios y universidades para aliviar de manera efectiva las dificultades en el reclutamiento y empleo de las empresas, y proporcionamos puestos de pasantías y puestos de trabajo para los grupos de graduados.
(4) Formación del talento vocacional
Profundizar la reforma de "gestión y servicio", acelerar la transformación de funciones, combinar la educación vocacional con la implementación del sistema de certificación "1+X", el certificado de nivel de habilidades vocacionales es el certificado de nivel de habilidades vocacionales, es una forma necesaria para la carrera personal. Desarrollo, demanda y uso del personal de habilidades empresariales. La capacitación vocacional en instituciones se puede introducir en las empresas para cultivar talentos de habilidades técnicas compuestas para satisfacer la demanda del mercado para la mejora de las habilidades de los empleados actuales y su propio desarrollo, a fin de acelerar la reforma estructural. del lado de la oferta de talentos y hacer que el cultivo de talentos coincida con la demanda social.
(5) Práctica de la educación científica
Trabajaremos junto con instituciones de educación superior, colegios y universidades, bases de educación de prácticas sociales para estudiantes de escuelas primarias y secundarias y bases de educación científica para llevar a cabo educación e iluminación sobre la fuerza laboral y vocacional, mejorar la cognición, las habilidades, la alfabetización integral y la práctica de los estudiantes. capacidad y hacer un buen trabajo en las actividades de divulgación científica, para que más estudiantes puedan tener una experiencia profunda de la cultura agrícola y la tecnología de la información moderna y comprender la importancia del conocimiento y las habilidades.
5、Medidas de garantía
(1) Buscar apoyo político
Sobre la base de una serie de políticas existentes, buscar activamente el apoyo del gobierno para la formulación de políticas relevantes, establecer un mecanismo a largo plazo beneficioso para todas las empresas y universidades y cooperar para construir una plataforma para la integración de la industria, la educación y la escuela. -cooperación empresarial.
(2) Estructura organizativa sólida
La universidad y las empresas crearon conjuntamente un grupo líder para la integración de la cooperación industria-educación y escuela-empresa. Por los principales camaradas responsables Zou Chunbao, Xue Yun como grupo dirigente, líder adjunto, los jefes de departamento correspondientes como miembros del grupo de trabajo. Bajo el grupo de liderazgo, la oficina es responsable de la preparación, establecimiento, implementación y coordinación de la planificación y gestión para garantizar la implementación fluida de los objetivos y responsabilidades de la planificación.
(3) mejorar el sistema para garantizar
Bajo la organización del grupo líder de trabajo, investigar y formular regulaciones y sistemas relevantes para institucionalizar y estandarizar el trabajo relacionado con la integración de la cooperación industria-educación y escuela-empresa. Los procedimientos, contenidos, cronograma y uso de los fondos de la obra están claramente definidos, y las tareas y responsables se implementan específicamente de acuerdo con los requisitos de la planificación de la obra y estrictamente de acuerdo con el avance de cada etapa. Realizar el trabajo con sistema, plan, pasos, inspección, registros, recompensas y castigos.
(4) Estandarizar el flujo de trabajo
Estandarizar aún más el flujo de trabajo de la cooperación entre escuelas y empresas, mejorar el acuerdo de cooperación entre escuelas y empresas, aclarar las responsabilidades de las escuelas y las empresas, regular el comportamiento de ambas partes y proteger los derechos e intereses legítimos de los estudiantes, las empresas y las escuelas.
(5) Publicar los resultados
Difundir ampliamente los logros de la cooperación escuela-empresa y mejorar la influencia de la integración de la producción y la educación. A través de su propia influencia y popularidad, la escuela publicará información para empresas en diversos medios, cooperará con empresas para implementar diversos proyectos y cultivará conjuntamente nuevos talentos prácticos con "ciencia y práctica" para brindar servicios a la sociedad.
Resumen: Heron concede importancia al cultivo de talentos, está especialmente de acuerdo con la dirección general de apoyo nacional a la industria manufacturera y la educación vocacional, y considera esta oportunidad como la fuente para introducir talentos en la empresa, por lo que promueve enérgicamente la integración de la industria y la educación dentro La empresa, utilizando el centro técnico provincial y el centro de ingeniería provincial existentes, laboratorios y otras plataformas de la empresa, ya sea en términos de preparación de hardware o cooperación de software, hacemos suficiente preparación e inversión y nos esforzamos por ser una empresa modelo de integración. de producción y educación en la industria de soldadura por resistencia. Valoramos los talentos, artesanos y técnicos profesionales, y promovemos el espíritu de artesanía. Además de los talentos que utilizamos para cultivar sus habilidades profesionales y técnicas, también tenemos la obligación de inspirar a estos estudiantes a concentrarse y amar su trabajo, y contribuir al cultivo de talentos para la industria de la soldadura por resistencia.
