産学・学校・企業協力の一体化をさらに促進・深化させるため、技術、技能訓練、人材育成における企業の重要な役割を十分に発揮し、産学一体化における企業の主導的役割を強化する。教育、産学統合3ヵ年計画の要求事項と、実際の学校と企業の協力、科学的かつ合理的な計画、健全で標準化された管理システム、産学統合プロジェクトの堅実かつ秩序ある推進を組み合わせる。 、イノベーションにおける学校と企業の協力の仕事において、積極的な探求を行い、企業、学校、学生にとってwin-winの状況を追求し、社会へのより大きな貢献を生み出すために、主導的な役割をしっかりと果たします。
学校と企業の協力における長年の豊富な経験、有効性と実績により、当社は地元の推薦、厳格な専門家の評価、政府の発表により、広東省生産教育統合企業建設育成リストの第2陣に選ばれました。
1、 開発アイデア
今後3年間で、当社はこれまでの学校と企業の協力の成果をさらに強化し、さまざまなリソースを最大限に活用し、学校と企業の協力を制限するさまざまな困難や問題の解決に焦点を当て、学校のあり方を積極的に模索していきます。企業の徹底した統合、学校と企業の協力政策を堅持し、「協力学校教育、協力教育、協力雇用、協力発展」を革新する。 学校と企業の協力メカニズムとシステムは緊密に調整されるべきであり、人材の共有、設備の共有、技術の共有、補完的な学校と企業の文化、学校と企業の管理などの綿密な学校と企業の協力関係を実現するために努力する必要があります。学校の学校運営能力と企業の市場競争力と社会的影響力を向上させるため。
2、協力大学と専攻の選択
当社は広州華夏職業学院、中開農業工程学院、広州市建設技術学院、広州従化区高級技術学校、広東工業教師大学、華南農業大学、華南理工大学、ハルビン工業大学と協力しています。および近年の他の機関。 メカトロニクス技術、電気自動化技術、産業用ロボット、知能制御技術などの工学専攻との連携に注力する。 今後とも協力を深め、相互利益、Win-Winの関係を実現していきたいと考えております。
3、 連携内容とモード
(1) 科学研究プロジェクト、学術交流プラットフォーム、学校と企業の相互雇用、共同教育などの協力を通じて、企業の多様な人材の視野を広げ、企業の自己開発能力の向上を促進することができます。企業の全体的な市場競争力を強化します。
（2）学校と企業の協力における「成人教育」と「オープン教育」モードを通じて、企業経営者や技術的バックボーンが学校の関連分野の継続教育研修に参加し、専門性と学力レベルを向上させることを奨励します。 私たちは毎年、同校の継続教育カレッジを通じて数十人の企業経営者、技術的バックボーン、熟練労働者を訓練する予定です。
(3) 学校と企業の協力を通じて、学生が仕事内容を理解し、生産設備に慣れ、基礎的な職業技能を習得できるように、インターンシップや実習のために適切な専攻を持つより多くの学生を企業に紹介します。企業のアイデンティティを事前に高め、雇用率と起業の成功率を高めます。 同時に、新入社員の研修期間と研修コストを短縮し、企業の生産人材不足を緩和することができます。
（4）退役軍人、帰郷者、貧困世帯、その他の起業家雇用に対する技能訓練と科学教育を共同で提供し、企業が緊急に必要とする高い道徳性と優れた技能を備えた熟練農業専門家集団を育成する。
（5）学校と企業の協力を通じて、企業の才能と専門性の適用性を向上させるために、新しいタイプの見習い労働を実施し、企業向けの職人技を備えた中高技能人材を多数育成します。 企業の採用難の一部である雇用難を緩和すると同時に、労働力の問題も抱えている。
4、期待される結果
(1) 科学研究協力
大学の科学研究教員の支援を得て、双方の既存の研究室、工学技術センター、その他のプラットフォームを最大限に活用し、以下のような科学技術および技術実証と応用の最前線での協力を実施する。国、地方、地方のプロジェクト、新製品や新技術の共同開発、生産における製品の問題の解決など。
(2) 学術交流
大学と企業の人材、ネットワーク技術、実証基地、研修拠点などの利点を活かし、技術セミナーを開催したり、関連分野の専門家を招いて科学技術情報や起業経験、市場動向を共有したりすることで、私たちの視野を広げ、思考を刺激することができます。 学術交流の形態は、学術セミナー、学術シンポジウム、学術報告書、学術訪問、講演会、訪問、研修旅行など様々です。
(3) 起業と雇用のダブルカウンセリング
大学のイノベーション能力、創造力、集中的な知識資源を活用し、国家政策の指針に従って大学生の起業を支援し、企業も参加して大学生の起業体を多面的に支援します。 大学と企業の連携により、大学生の起業支援プラットフォームを提供し、大学生の起業現場や資金調達の課題を解決します。 様々な観点から関連する優遇政策を収集・整理し、解釈・相談に応じ、対象となる大学生が対応する政策支援を受けられるよう支援します。 また、大学の優秀な人材や知的成果を活用して、企業の採用・採用の困難を効果的に軽減し、卒業生向けにインターンシップや就職のポジションを提供しています。
(4) 職業人材育成
「管理とサービス」の改革を深化し、機能の変革を加速し、職業教育と「1+X」証明書システムの導入を組み合わせます。職業技能レベル証明書は職業スキルレベルの証明書であり、個人のキャリアに必要な方法です。開発、エンタープライズスキルの人材需要、利用 施設における職業スキルトレーニングを企業に導入して、複合的な技術スキルの人材を育成し、現職従業員のスキル向上と自身の能力開発に対する市場の需要に応え、構造改革を加速することができます。人材の供給面を改善し、社会の需要に合わせた人材育成を実現します。
(5) 理科教育実践
高等教育機関、大学、小・中学生の社会実践教育拠点、科学教育拠点と連携し、労働力・職業教育・啓発を実施し、学生の認知力、技能、総合的な読み書き能力、実践力を向上させます。より多くの学生が農業文化と現代の情報技術を深く体験し、知識と技術の重要性を理解できるように、科学普及活動に積極的に取り組んでください。
5、保証措置
(1) 政策的支援を求める
既存の一連の政策に基づいて、関連政策の策定について政府の支援を積極的に求め、企業と大学にとって長期的なウィン・ウィンのメカニズムを確立し、産業界と教育・学校の統合プラットフォームの構築に協力する。 -企業の協力。
(2) 健全な組織体制
大学と企業は共同で、産学連携、学校企業連携の統合に向けた主導グループを設立した。 主な責任ある同志である鄒春宝、薛雲をリーダーグループ、副リーダー、対応する部門の責任者が作業グループのメンバーとして務めます。 リーダーシップグループの下、事務局は計画の目的と責任を円滑に実施するために、計画と管理の準備、確立、実施、調整を担当します。
(3) 確実な体制を整備する。
ワーキングリーダーグループの組織の下で、産学と学校と企業の協力の統合に関連する作業を制度化および標準化するために、関連する規制とシステムを研究および策定する。 作業の手順、内容、スケジュール、資金の使途が明確に定義され、作業計画の要件に従って、各段階の進捗状況に厳密に従って、作業と責任者が具体的に実行されます。 制度、計画、手順、検査、記録、賞罰をもって仕事をする。
(4) ワークフローの標準化
学校と企業の協力ワークフローをさらに標準化し、学校と企業の協力協定を改善し、学校と企業双方の責任を明確にし、双方の行動を規制し、学生、企業、学校の正当な権利と利益を保護する。
(5) 結果の公表
学校と企業の協力の成果を広く宣伝し、生産と教育の統合の影響力を向上させる。 同校は、自らの影響力と知名度を通じ、さまざまなメディアで企業向け情報を発信し、企業と協力してさまざまなプロジェクトを実施し、「科学と実践」で新たな実践人材を共同で育成し、社会にサービスを提供していきます。
概要：ヘロン社は人材育成を重視しており、特に製造業と職業教育に対する国家支援の大まかな方向性には賛同しており、この機会を社内に人材を導入する春と捉え、社内における産業と教育の融合を強力に推進している。会社は、既存の省技術センターと省エンジニアリングセンター、研究所および会社のその他のプラットフォームを使用し、ハードウェアの準備またはソフトウェアの協力の点で、十分な準備と投資を行い、統合のモデル企業になるように努めます抵抗溶接業界の生産と教育の分野。 私たちは人材、プロの職人、技術者を大切にし、ものづくりの精神を推進します。 私たちは、専門的および技術的スキルを育成するために才能を活用することに加えて、これらの学生が自分の仕事に集中し、愛するように刺激し、抵抗溶接業界の才能の育成に貢献する義務もあります。
